为深入贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要论述和重要指示批示精神，教育部制定《教育系统安全生产治本攻坚三年行动方案（2024-2026年）》。方案提出，通过三年治本攻坚，强化教育系统安全理念，提升风险防控能力，增强师生安全意识和避险能力，建立重大事故隐患动态清零机制，推进安全治理现代化，维护教育系统安全稳定。高校要通过多种形式加强安全学习与宣传，开设安全教育课、组织技能培训、发放安全手册、开展应急演练等，提升师生安全意识和自救互救能力。我校从2023年开始，采用互联网+安全教育方式，实现大学生的前置安全教育、专题学习，落实安全教育，进而提升了安全教育的学生学习满意度。2025年8月19日至2025年9月24日，组织了6663名新生进行了入学前的安全知识学习教育，旨在帮助学生系统掌握安全技能，提升风险防范意识。
本报告基于本期的学习行为数据，对2025级新生安全教育的学习情况、学习弱点以及兴趣点进行了深入的回顾和总结，整体来看，学习取得了预期效果。
一、总体学习概况
（一）学习内容
本期安全教育课程涉及交通安全、人身安全、人际交往、回家及返校安全、国家安全各个方面、外出及旅游安全、大学生家长必学、学业安全、安全文化、应对突发事件、心理健康、急救知识、总体国家安全观总论、恋爱与性知识、报到路途安全、求职安全、消防安全、禁毒教育、网络安全、诚信与法律、财产安全、防范诈骗22个类别，共70节微课。微课详情如下：
序号 | 微课分类 | 微课名称 | 课程形式 |
1 | 国家安全各个方面 | 邪教的自述 | 翻页动画 |
2 | 国家安全各个方面 | 铸牢中华民族共同体意识 | 翻页动画 |
3 | 总体国家安全观总论 | 国家安全与总体国家安全观 | 翻页动画 |
4 | 安全文化 | 破窗效应 | 翻页动画 |
5 | 安全文化 | 海因里希法则 | 翻页动画 |
6 | 急救知识 | CPR心肺复苏成人篇 | 视频 |
7 | 外出及旅游安全 | 旅途中丢了身份证，咋办？ | 翻页动画 |
8 | 应对突发事件 | 紧急关头，把握生机之远离踩踏 | 翻页动画 |
9 | 应对突发事件 | 溺亡发生有多快 | 视频 |
10 | 禁毒教育 | 远离危险之毒品篇 | 翻页动画 |
11 | 财产安全 | 花钱的五个原则 | 翻页动画 |
12 | 财产安全 | 贵重物品咋保管？ | 翻页动画 |
13 | 财产安全 | 手机丢了怎么办(上) | 翻页动画 |
14 | 财产安全 | 手机丢了怎么办(下) | 翻页动画 |
15 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—仿冒身份欺诈 | 翻页动画 |
16 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—购物类诈骗 | 翻页动画 |
17 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—利诱类欺诈 | 翻页动画 |
18 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—虚构险情欺诈 | 翻页动画 |
19 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—日常生活消费欺诈 | 翻页动画 |
20 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—钓鱼、木马病毒类欺诈 | 翻页动画 |
21 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—其他新型网络欺诈(上) | 翻页动画 |
22 | 防范诈骗 | 大学生防诈骗—其他新型网络欺诈(下) | 翻页动画 |
23 | 防范诈骗 | 常见诈骗—冒充网购客服退款诈骗 | 视频 |
24 | 防范诈骗 | 常见诈骗—兼职刷单诈骗 | 视频 |
25 | 防范诈骗 | 手把手教您安装使用国家反诈中心APP | 翻页动画 |
26 | 防范诈骗 | 过于“昂贵”的演唱会 | 翻页动画 |
27 | 防范诈骗 | AI换脸诈骗大揭秘 | 翻页动画 |
28 | 防范诈骗 | 骗子拿捏术之“害怕” | 翻页动画 |
29 | 防范诈骗 | 缅北诈骗，你必须知道！ | 视频 |
30 | 防范诈骗 | 骗子的“千层套路”VS我们的“防骗秘籍” | 翻页动画 |
31 | 防范诈骗 | 勇敢起来，遭遇诈骗后的自救指南 | 翻页动画 |
32 | 防范诈骗 | 色情的诱惑是陷阱 | 长图文 |
33 | 防范诈骗 | 网友裸聊？敲诈陷阱！ | 翻页动画 |
34 | 交通安全 | 你不知道的酒驾危险之“酒驾碰瓷” | 翻页动画 |
35 | 交通安全 | 驾校学车注意啥？ | 翻页动画 |
36 | 人身安全 | 教您挑选插线板 | 视频 |
37 | 人身安全 | 打架成本有多高 | 翻页动画 |
38 | 网络安全 | 乱听乱说的可怕后果 | 翻页动画 |
39 | 网络安全 | 不良信息要远离 | 翻页动画 |
40 | 消防安全 | 宿舍防火之违规电器（VR） | 游戏交互 |
41 | 消防安全 | 火灾中，火和烟谁更可怕？ | 翻页动画 |
42 | 消防安全 | 火灾逃生之毛巾妙用（应急逃生） | 翻页动画 |
43 | 消防安全 | 小手机，大隐患 | 翻页动画 |
44 | 消防安全 | 火场逃脱生存战 | 翻页动画 |
45 | 学业安全 | 军训，一定要做好这些准备！ | 翻页动画 |
46 | 学业安全 | 轻松军训八大秘技，你知道吗？ | 翻页动画 |
47 | 回家及返校安全 | 打车安全攻略 | 游戏交互 |
48 | 回家及返校安全 | 黑车可怕在哪里 | 翻页动画 |
49 | 报到路途安全 | 新生防诈骗之火车上 | 翻页动画 |
50 | 报到路途安全 | 新生防诈骗之火车站 | 翻页动画 |
51 | 报到路途安全 | 新生防诈骗之校园篇 | 翻页动画 |
52 | 大学生家长必学 | 孩子上大学，别让骗子乐翻天 | 翻页动画 |
53 | 心理健康 | 抑郁症是一种怎样的体验？ | 翻页动画 |
54 | 心理健康 | TA正处在心理危机中吗？(上) | 翻页动画 |
55 | 心理健康 | TA正处在心理危机中吗？(下) | 翻页动画 |
56 | 人际交往 | 室友，你好！ | 翻页动画 |
57 | 人际交往 | 怎么成为受欢迎的人（上） | 翻页动画 |
58 | 人际交往 | 怎么成为受欢迎的人（下） | 翻页动画 |
59 | 人际交往 | 隐秘的伤害 | 翻页动画 |
60 | 恋爱与性知识 | 恋爱之性知识篇 | 翻页动画 |
61 | 求职安全 | 兼职之防范诈骗篇 | 翻页动画 |
62 | 求职安全 | 兼职之防范传销篇 | 游戏交互 |
63 | 求职安全 | 网络兼职之刷单还是贷款 | 翻页动画 |
64 | 诚信与法律 | 电话诈骗惹的祸 | 视频 |
65 | 诚信与法律 | 法律知识知多少 | 交互题 |
66 | 诚信与法律 | 大学生居然会涉黄？ | 翻页动画 |
67 | 诚信与法律 | “帮信罪”和全国“断卡”行动 | 翻页动画 |
68 | 诚信与法律 | 这些兼职涉嫌“帮信罪”协助诈骗！ | 视频 |
69 | 诚信与法律 | 网暴与网谣的罪与恶（上） | 翻页动画 |
70 | 诚信与法律 | 网暴与网谣的罪与恶（下） | 翻页动画 |
（二）课程学习情况
本期安全教育开设的70节微课，截至2025年9月24日，有6655名学生参与了学习，学习率为99.88%，总体参与度达标。在20个学院中，所有学院学习率均达到99%以上。（学习率=已学习人数/总人数*100%）
（三）课程考试情况
1.总体考试参与情况
截至2025年9月24日，共有6635名学生参加了结课考试，考试率为99.58%（考试率=已考试人数/总人数*100%）。在6635名参加考试的学生中，有6583名学生通过了考试，考试通过率为99.22%。
2.课程总体成绩分布
本期学习总体考试平均分为89分，满分人数216人，满分率3.3%，总体考试成绩情况较好。参与考试的学生具体成绩分布如下：
（四）各学院学习概况（学习率和考试率趋势图）
各学院安全学习参与度状况整体表现较好。学习率达到100%的学院分别是：农学院、机电工程学院（新能源学院）、动物医学学院、生命科学学院、资源与环境学院、食品科学与药学学院（葡萄与葡萄酒学院）、动物科学学院、计算机与信息工程学院、林学与风景园林学院、中国语言文学与艺术学院、草业学院、数理学院、交通与物流工程学院和外国语学院，考试平均分最高的学院为外国语学院。但也有参与度和平均分相对较低的学院，这反映出不同学院在教学活动参与和完成度方面存在差异。
（五）结课考试结果
本次学习包括50个考试题目，涵盖17个主题。涵盖主题得分情况如下：
1.总体答题情况
涵盖章节 | 题目数量 | 正确率 |
求职安全 | 2 | 99.92% |
报到路途安全 | 3 | 98.92% |
恋爱与性知识 | 1 | 98.26% |
回家及返校安全 | 2 | 97.52% |
交通安全 | 2 | 96.97% |
人际交往 | 3 | 96.28% |
人身安全 | 1 | 95.83% |
防范诈骗 | 12 | 95.12% |
诚信与法律 | 5 | 92.4% |
学业安全 | 2 | 87.88% |
财产安全 | 3 | 84.21% |
国家安全各个方面 | 2 | 81.27% |
网络安全 | 2 | 78.6% |
外出及旅游安全 | 1 | 77.7% |
消防安全 | 4 | 71.71% |
心理健康 | 3 | 68.89% |
安全文化 | 2 | 54.94% |
2.答对率分析
通过考试作答明细可知，学生在求职安全、报到路途安全和恋爱与性知识等课程类别的题目答对率较高，说明他们对这些方面的知识点掌握较好。
3.答错率分析
学生在消防安全、心理健康和安全文化等课程类别的题目答错率相对较高，说明学生在这些方面的知识掌握还有待加强。因此，建议在后期加强相应的教育，以提高学生在这些方面的安全意识和知识水平。
4.答错率前十试题明细
通过考试作答明细，发现学生在以下几个方面答题出错率较高：
(1)【可以从哪些方面去识别一个人的自杀前征兆？】：该题答错率最高，达到了82.44%；
(2)【以下哪些使用吹风机的方法不当？】：答错率在70%以上，为72.53%；
(3)【“破窗效应”中的“第一扇破窗”意指？】：57.92%的学生答错；
下表为答错率前十试题明细：
微课分类 | 微课名称 | 题1 | 【多选题】可以从哪些方面去识别一个人的自杀前征兆？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
心理健康 | TA正处在心理危机中吗？(下) | A | 言语上 | A-B | 6029 | 82.44% |
B | 行为上 | |||||
C | 动作上 | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题2 | 【多选题】以下哪些使用吹风机的方法不当？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
消防安全 | 宿舍防火之违规电器（VR） | A | 宿舍禁用的情况下偷偷使用 | A-B | 5304 | 72.53% |
B | 使用过程中放下吹风机离开 | |||||
C | 拔了插头后放在床上 | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题3 | 【多选题】“破窗效应”中的“第一扇破窗”意指？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
安全文化 | 破窗效应 | A | 事情恶化的起点 | A-C | 4236 | 57.92% |
B | 事情恶化的结果 | |||||
C | 问题的初次暴露 | |||||
D | 问题的不断积累 | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题4 | 【单选题】手机号码挂失后，该号码还可以用吗？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
财产安全 | 手机丢了怎么办(上) | A | 可以，只不过需要补办一张新卡 | A | 2643 | 36.14% |
B | 不可以 | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题5 | 【多选题】“海因里希法则”告诉我们的道理有？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
安全文化 | 海因里希法则 | A | 事故的发生是量的积累的结果。 | A-B-C | 2354 | 32.19% |
B | 再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任心。 | |||||
C | 事故案件的发生看似偶然，其实是各种因素积累到一定程度的必然结果。 | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题6 | 【多选题】遇到自称快递员，说你的包裹丢失，要给你赔付时，正确的做法是？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
防范诈骗 | 常见诈骗—冒充网购客服退款诈骗 | A | 先登录网站查询 | A-B | 2097 | 28.67% |
B | 不轻信 | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题7 | 【多选题】找出其中哪些属于不良信息？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
网络安全 | 不良信息要远离 | A | 网红自编自导的“抓马”剧本当真事儿传播 | A-B-C | 1851 | 25.31% |
B | “惨！快来看看这虐猫现场，鲜血淋漓，肢体横飞……” | |||||
C | 群内有人发“刷单日结，日进斗金”的信息及二维码 | |||||
D | “某城市获奖宣传片，极具创意的设计！” | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题8 | 【单选题】作为中华民族的一员，作为当代大学生，我们要有铸牢中华民族共同体的意识 ，并且要为之行动，我们应当做到： | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
国家安全各个方面 | 铸牢中华民族共同体意识 | A | “五个认同” “五个自信” | D | 1823 | 24.92% |
B | “四个认同” “四个自信” | |||||
C | “四个认同” “五个自信” | |||||
D | “五个认同” “四个自信” | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题9 | 【单选题】火车站车站制证处办理的临时身份证的有效期是几天？ | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
外出及旅游安全 | 旅途中丢了身份证，咋办？ | A | 一天 | A | 1631 | 22.3% |
B | 七天 | |||||
微课分类 | 微课名称 | 题10 | 【单选题】用湿毛巾捂住口鼻就能防御住浓烟中的一氧化碳。 | 正确答案 | 答错数 | 答错率 |
消防安全 | 火场逃脱生存战 | A | 正确 | B | 1581 | 21.62% |
B | 错误 |
（六）需关注的情况
本报告附上了通过数据模型抓取的需关学生名单（已反馈至新生学院），各学院、相关单位可以根据该名单对学生进行特别关注，并采取相应措施。该人群是事故高发人群，建议各学院的辅导员核实原因，并帮助他们解决学习困难，确保每位学生都能够端正学习态度，进行安全知识的有效学习，从而降低事故发生的可能性。
1.未完成学习学生
未登录学生、未完成课程任务学生、未参与考试学生、未通过考试学生。
2.学习数据异常和调查问卷异常学生
3.考试成绩异常学生
另外，根据学生的作答详情，反映出消防安全、心理健康和安全文化类型的答错率较高，可进行专项提升，对学生相关知识进行强化学习。
（七）各学院安全知识薄弱点
通过考试作答明细可知，各学院平均答错率最高的课程类别，前三名分别是：消防安全、心理健康和安全文化。这可能与学生对该类课程知识的掌握强弱有关。这些内容都与学生的日常生活息息相关，因此还要重点加强以上类型的安全教育工作。特别是针对以上类型的课程内容进行深度分析和提供更加有效的培训或个性化的内容服务，以预防相关问题的发生。以下为各学院答错率较高的课程类别：
序号 | 学院 | 课程类别（摘取前三） | 平均答错率 |
1 | 数理学院 | 安全文化 | 41.81% |
2 | 数理学院 | 心理健康 | 29.74% |
3 | 数理学院 | 消防安全 | 28.56% |
4 | 水利与土木工程学院 | 安全文化 | 43.79% |
5 | 水利与土木工程学院 | 心理健康 | 31.86% |
6 | 水利与土木工程学院 | 消防安全 | 30.19% |
7 | 国际教育学院 | 安全文化 | 46.04% |
8 | 国际教育学院 | 心理健康 | 32.01% |
9 | 国际教育学院 | 消防安全 | 26.1% |
10 | 外国语学院 | 安全文化 | 47.44% |
11 | 外国语学院 | 心理健康 | 28.68% |
12 | 外国语学院 | 消防安全 | 25.12% |
13 | 化学化工学院 | 安全文化 | 47.63% |
14 | 化学化工学院 | 心理健康 | 29.44% |
15 | 化学化工学院 | 消防安全 | 27.92% |
16 | 园艺学院 | 安全文化 | 43.33% |
17 | 园艺学院 | 心理健康 | 31.85% |
18 | 园艺学院 | 消防安全 | 27.87% |
19 | 计算机与信息工程学院 | 安全文化 | 46.75% |
20 | 计算机与信息工程学院 | 心理健康 | 30.48% |
21 | 计算机与信息工程学院 | 外出及旅游安全 | 28.42% |
22 | 中国语言文学与艺术学院 | 安全文化 | 47.83% |
23 | 中国语言文学与艺术学院 | 心理健康 | 30.31% |
24 | 中国语言文学与艺术学院 | 消防安全 | 27.63% |
25 | 交通与物流工程学院 | 安全文化 | 47.07% |
26 | 交通与物流工程学院 | 心理健康 | 33.48% |
27 | 交通与物流工程学院 | 消防安全 | 30.07% |
28 | 资源与环境学院 | 安全文化 | 45.16% |
29 | 资源与环境学院 | 心理健康 | 29.52% |
30 | 资源与环境学院 | 消防安全 | 25.0% |
31 | 机电工程学院（新能源学院） | 安全文化 | 45.05% |
32 | 机电工程学院（新能源学院） | 心理健康 | 31.35% |
33 | 机电工程学院（新能源学院） | 消防安全 | 27.23% |
34 | 经济管理学院 | 安全文化 | 43.41% |
35 | 经济管理学院 | 心理健康 | 31.43% |
36 | 经济管理学院 | 消防安全 | 28.86% |
37 | 食品科学与药学学院（葡萄与葡萄酒学院） | 安全文化 | 47.65% |
38 | 食品科学与药学学院（葡萄与葡萄酒学院） | 心理健康 | 30.78% |
39 | 食品科学与药学学院（葡萄与葡萄酒学院） | 消防安全 | 28.68% |
40 | 林学与风景园林学院 | 安全文化 | 43.1% |
41 | 林学与风景园林学院 | 心理健康 | 31.99% |
42 | 林学与风景园林学院 | 消防安全 | 29.97% |
43 | 草业学院 | 安全文化 | 45.8% |
44 | 草业学院 | 心理健康 | 31.47% |
45 | 草业学院 | 消防安全 | 28.2% |
46 | 农学院 | 安全文化 | 44.96% |
47 | 农学院 | 心理健康 | 30.97% |
48 | 农学院 | 消防安全 | 29.67% |
49 | 动物科学学院 | 安全文化 | 45.53% |
50 | 动物科学学院 | 心理健康 | 30.84% |
51 | 动物科学学院 | 消防安全 | 29.9% |
52 | 生命科学学院 | 安全文化 | 43.73% |
53 | 生命科学学院 | 心理健康 | 30.67% |
54 | 生命科学学院 | 消防安全 | 29.13% |
55 | 动物医学学院 | 安全文化 | 44.81% |
56 | 动物医学学院 | 心理健康 | 31.89% |
57 | 动物医学学院 | 消防安全 | 30.69% |
58 | 公共管理学院（法学院） | 安全文化 | 43.65% |
59 | 公共管理学院（法学院） | 心理健康 | 31.1% |
60 | 公共管理学院（法学院） | 消防安全 | 27.43% |
二、学生学习效果反馈
（一）学生课程评论反馈
本次学习章节学习完成之后，安排有学生匿名和实名反馈环节。方便学生即时评价反馈，为我们未来的工作提供方向和建议。
1.课程内容评价词云图
学生们对安全教育课程给予了高度评价。多数学生认为课程收获大，不仅学到安全知识、提升安全意识，还丰富生活经验、解决实际问题。动画形式、互动式学习模式等受青睐，认为符合学生风格、有趣有效。
2.课程体验评分详情
从汇总结果来看，学生对大部分课程持较为积极的态度。多数课程评价的平均分较高，说明课程在内容和体验方面得到了学生的认可。但是不同的课程之间还是存在一定的差异。（课程评分标准：最低分值为1分，最高分值为5分）
3.学生关注热点
根据课程评价反馈结果和课程点赞量加权处理，得到对应学生关注热点。
排名 | 课程名称 | 点赞率 | 平均学习时长（秒） |
1 | 邪教的自述 | 16.86% | 108 |
2 | 铸牢中华民族共同体意识 | 13.88% | 127 |
3 | 国家安全与总体国家安全观 | 11.92% | 216 |
4 | CPR心肺复苏成人篇 | 9.27% | 175 |
5 | 破窗效应 | 8.02% | 167 |
（二）学生学习效果调查问卷反馈
学习结束时，学生可以自愿填写学习后调查问卷。调查问卷中的问题涉及学生的学习效果、兴趣点等，为学校进一步优化“互联网+”安全教育方式和课程提供思路。本次学习效果问卷调查参与人数：3798人。
1.学生学习收获
通过本次学习，有93.44%的学生表示掌握了更多的安全知识，有98.87%的学生希望之后还有机会系统学习更多安全知识，有89.31%的学生表示有很多愿意分享的内容。
2.学生感兴趣的知识领域
通过本次学习，我们可以了解到学生对于安全知识的需求。学生认为大学校园安全、日常生活安全、国家安全、心理安全等领域的安全知识需要更深入、持续的学习。这说明学生对于安全问题的重视程度不断提高，也反映了安全知识的重要性。
3.学生理想的安全教育
本次关于理想中的安全学习的调查中：
①“我希望能够了解自己在安全方面的不足之处”最受学生关注，选择率达81.7%；
②“优质的课程对于学习安全知识至关重要”、“我想要评估自己的安全感水平”、”迅速完成安全课程学习并获得高分“选项，选择率分别达81.7%、65.85%、65.24% ；
③“如果能通过安全教育游戏学习，那将是一举两得”及“在问题发生后，也能够直接连线获取帮助”等选择率相对较低。
三、本期学习结果反馈
（一）基本学习情况总结
1.整体学习表现
学习参与度 | 2025级新生安全教育课程覆盖全校6663名学生，学习率达到99.88%、考试率达到99.58%、考试通过率均达99.22%，学生整体参与度高。 |
考试成绩方面 |
|
2.学院对比分析
高分学院 | 外国语学院（平均分90.5分，满分率7.8%），学生学习主动性较强。 |
低分学院 | 交通与物流工程学院（平均分87.9分），与90.5分差达2.6分，需排查原因（如学习方式差异等）。 |
其他表现 突出学院 | 资源与环境学院、草业学院和公共管理学院（法学院），可总结其管理经验推广。 |
3.知识薄弱点聚焦
根据结课考试数据，答错率最高前三类知识点：
安全文化（平均答错率45.06%） | |
典型错误题 | (1)““破窗效应”中的“第一扇破窗”意指？”（答错率57.92%） (2)““海因里希法则”告诉我们的道理有？”（答错率32.19%） |
心理健康（平均答错率31.11%） | |
典型错误题 | (1)“可以从哪些方面去识别一个人的自杀前征兆？”（答错率82.44%） |
消防安全（平均答错率28.29%） | |
典型错误题 | (1)“以下哪些使用吹风机的方法不当？”（答错率72.53%） (2)“用湿毛巾捂住口鼻就能防御住浓烟中的一氧化碳。”（答错率21.62%） |
（二）学生反馈总结
1.正向反馈数据整合
学习效果认可：93.44% 的学生表示“掌握了更多安全知识”，98.87%的学生希望“系统学习更多安全知识”，89.31%的学生表示“有很多愿意分享的内容”，反映出学生对安全教育的需求强烈且学习意愿积极。
课程形式偏好：学生普遍认可动画、VR 实训、游戏交互等形式，如“宿舍防火之违规电器（VR）”“奶酪游戏”等课程的高参与度，表明沉浸式、互动式学习更易被接受。
2.异常反馈问题归类
课程体验异议：约0.16%的学生认为“没有掌握更多知识”，0.24%的学生“很不希望学习”。根据学生反馈，将进行后续课程内容的优化和整改。
异常反馈群体：11名学生在问卷反馈中表达出“毫无帮助”“同学的事情跟我无关”等负面情绪，需重点关注其学习体验异常原因。
3.针对性改良
本次安全学习的答错率最高的三个大类分别为消防安全、心理健康和安全文化，针对这三类问题，后期将持续开放相关课程，方便学生开展后续的强化学习，建议学院开展相应的专题学习，专题讲座，以及相关的推文工作，积极推进整体安全教育建设工作。
4.课程拓展和优化
问卷反馈结果显示，学生对“大学校园安全、日常生活安全、国家安全、心理安全”等安全学习领域有很强的学习兴趣，后期会持续跟进相关安全领域课程的更新，推出更多有趣的交互式课程；
学生对学习效率也有一定的要求，部分学生认为课程冗余部分较多，影响安全学习，后期会做出针对性调整，减少不必要的课程交互，部分课程提供倍速播放；
学生对安全教育+安全游戏模式的期望度较高，将结合学生需求，积极配合院校开展”安全教育+安全游戏+线下实训“相关活动；
语言交互和动画类课程更受学生欢迎，后期会持续创新语言交互和动画类课程，同时积极开展课程评价和问卷调查，保证课程质量，为学生提供更优质的安全学习课程。